教案网幼儿园大班英语教案设计
时间：幼儿园教案
教案的编排以教学过程的步骤为基础，使教师能够清晰地了解整个教学流程，从而有利于教学的有序进行。写好幼儿园大班英语教案设计是有技巧的，接下来给大家分享幼儿园大班英语教案设计，方便大家学习。
幼儿园大班英语教案设计篇1
活动目的：
1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称熟练掌握。
2.通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。
3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。
4.能听懂简单的日常用语，并会用简单的日常用语和老师交流。
5.对英语有一定兴趣，乐意参加双语活动。
6.鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备：
1.Englishcards:headeareyenosemouth各一张。
2.挂图两幅:缺鼻子少眼睛的动物头像(小猫、小兔)各一幅。(ear、eye、nose、mouth是活动的)3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干(跟幼儿人数相等)
活动过程：
1.组织教学T:Goodmorning,boysandgirls.
C:Goodmorning,teacher.
2.Let&39;ssingasong.singinchorustothepiano.老师弹歌曲《Hello!》.让幼儿跟着唱，如果唱得的不好，还可以Singthesongagain,可以适当鼓励(great).
3.老师让幼儿Closeyoureyes,然后把Cards:head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上，让幼儿Openyoureyes,Lookattheblackboard,I&39;llpointtothepictureandyoushouldtellmewhatitis.(What&39;sthisinChinese?What&39;sthisinEnglish?)4.老师再让幼儿Closeyoureyes,然后把Words:head、ear、eye、nose、mouth的顺序打乱，再让幼儿Openyoureyes，Lookattheblackboard,I&39;llpointtothewordandyoushouldtellmewhatitis,老师可边指边问nursery:What&39;stheEnglishforit?What&39;sthisinChinese?
5.Let&39;splayagame.
T:Lookatme,Thisismyhead.那么当我说Touchmyhead时，我就摸摸我的头，当老师说Touchyourhead时，你就摸摸你的头，然后嘴里还要说head、head、head老师逐一说Touchyourear/mouth…幼儿做出反应立刻去触摸，速度放快再来一遍。
角色调换：让nursery说，老师做，老师可故意摸错，并问幼儿"Yes"or"No".
6.老师边出示挂图边讲故事：
昨天晚上，老师做了一个很奇怪的梦，老师梦见在一个开满野花的草地上，有一只rabbit小兔和cat小猫在草地上玩捉迷藏的游戏，它们东躲西藏，玩得可高兴了。可就在这时，天空忽然刮过一阵大风，把rabbit小兔和cat小猫的eye、ear、nose、mouth刮的不见了，它们一个个很着急，老师说：别着急，我和我们班的小朋友会帮你俩找到它们的，这时老师听到一个声音说：长耳朵，你别挤我。长耳朵说：我也要进来和你们玩……哎呀!原来它们都跑到篮子里玩去了，现在我们把它们找回去好吗?Whowantstotry?Putupyourhands.然后老师让小朋友分别贴上它们的ear、eye、nose、mouth.
7.Doyouliketodrawapicture?("Yes.Ido."or"Yes.wedo.")Look,Thereisapandaonthepieceofpaper,Butithasnoteyes、earsnoseandmouth,现在我们把它补充完整好吗?不过，在画的过程中，老师有个要求，老师让你补充什么你就画什么，不能乱画。
8.发放材料，让幼儿画，老师进行指导点评。
9.老师总结，活动结束。
幼儿园大班英语教案设计篇2
活动目标：
1.学会新单词：ortsshoes,sliers,justright,tight
2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。
3.听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。
4.感受英语活动的乐趣。
活动准备：
运动鞋，拖鞋，磁带
活动过程：
一.Greeting
Hello,howareyou?
What‘stheweatherliketoday?
Whatthedayistoday?
二.Warming
《Thesun》、《Themoon》
三.新授
1.Gue
What’sinthebag?
It’s……
Theyare……
2.Onebyone
3.示范
(1)老师示范：letmetrythemon.
1.Theyaretight.Theyarenotmysize.
2.Theyarejustright.Theyaremysize.
(2)幼儿示范：
T：howdoyoufeel?
S：Theyaretight.Theyarenotmysize
Theyarejustright.Theyaremysize.
4.Game
幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。
Doyouwanttotry?
Ok,takeoffyourshoes
Standup.
听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。
Howdoyoufeel?
多遍游戏，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。
5.结尾
Singasong“Themorewegettogether”
边唱边继续转圈，演唱结束Findyourshoes,putthemon.
幼儿园大班英语教案设计篇3
活动目标：
1、学习单词sadangry，准确掌握单词的说法。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆说英语
活动准备：
点读笔、单词卡片
活动过程：
Step1：Warm-up(热身运动)
1、师生问好，开始课堂。
T：Goodmorningeveryone!
C：GoodmorningMissLiu。
T：It’stimeforclass，Let’splayEnglish.
T：let’sdancetomusic.readinggo!
2、与幼儿进行简单的谈话。
T:What’swrongwithyou?(Iamhungry.)
T：MayIhelpyou?(Yes,please/No,thankyou.)
3、复习单词。
T：(出示单词卡片)CanyouspeakinEnglish?(yes,Smile)
T:Look,What’swrong?(宝宝哭了)哭了?DoyouknowninEnglish?(cry)
Step2：Presentation(内容呈现)
1、教师用播放动画教学VCD，让幼儿通过故事来初步认识本单元的知识点。
T：Letuslistenstoryandlistencarefull.
2、通过动画片引出单词知识点。
T：Dodo怎么了?What’swrong?发生了什么事情?(引出单词伤心的单词)
T：伤心?DoyouknowinEnglish?NowlistentotheDV.Whatdidyouhear?
C：sad。
T：Dodo伤心的哭了，他想家了.Don’tbecry,别哭了。(教师边说边做出哭的表情)
T：Whatdidyouhear?(出示单词图片sad)
T：Ok,followmymouth.
以相同方法再出示单词angry。带领幼儿一起学习单词的读音。
Step3：Practice(活动操练)
1、Playgame：悄悄话。
教师选出几名幼儿到前面站成一队，教师给第一个孩子看一个单词，然后传悄悄话，各组最后一名幼儿做出动作，看哪组传的最快，做的。
2、在游戏中结束课堂。
T：Ok,timeup.Classisover.Goodbyeeveryone。
TC：GoodbyeMissLiu!
幼儿园大班英语教案设计篇4
目的:
通过看看、听听、动动、说说，理解并学习句型“Ican…"
鼓励孩子尝试用英语进行交往。
准备：
各种动物的胸饰和图片；背景图（草地，跑道，天空，小河）
过程：
一、复习
招呼语。
数来宝《Run,Jump,Fly,Swim》
歌曲《FollowMe.》
二、情景表演，感受并理解句型“Ican…"：
T:“Whoscoming?"
Ainmal:Imabird/afish/atiger/arabbit.Icanfly/swim/run/jump.
Illgototheanimalsports.
三、欣赏歌曲《Ican…》，再次感受句型。
四、游戏《送小动物回家》
幼儿自由选择小动物，并尝试说："Ima….Ican…."将小动物贴入背景图中。
五、游戏《我是谁》
幼儿扮演小动物，并尝试用新句型进行交往。
幼儿园大班英语教案设计篇5
活动目标：
1、对英语有一定兴趣，乐意参加双语活动。
2、在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。
3、学习新单词watermelonstrawberry.
活动重难点
幼儿能大胆运用英语与人交往，表达自己的意愿。
活动准备：
1、超市海报，歌曲磁带，食物（水果，饮料，点心，零食，等）；
2、创设小超市的场景。
活动过程：
（一）以唱歌的形式，与客人打招呼。（歌曲：你的名字？）
A:Song:What’syourname?
Hi!Hello!What’syourname?
Mary!MynameisMary!
（二）幼儿根据音乐做运动。（运动：起立！坐下！）
B:Sport:Standup!Sitdown!
Standup!Sitdown!
Run!Jump!Turnaround!Touchtheground!
（三）看海报，互相交流。
C:Conversation:Lookattheposter.
Newwords:watermelonstrawberry
（四）幼儿结伴购物。
D:Game:Goshopping
ShopassistantCustomer
S:Hello!CanIhelpyou?
C:Hello!Apple,please!
S:Oh,yeah.
C:Howmuch?
S:Fiveyuan,please.
C:(Oh,It’stooexpensive!Howaboutfouryuan?)
S:(That’sok!Howmanydoyouwant?)
C:(Twoplease.)
S:Hereyouare.
C:Thankyou!Bye!
S:(Yourchange,please.Bye!)
活动结束
1、评价
2、总结
活动延伸
与客人分享食物。
E:Sharethemwithourfriends
Ilike…….
幼儿园大班英语教案设计篇6
一、教材分析：
本次活动内容选自华中师大版大班英语教材《Expressions表情》一课。生活中，幼儿对于常见的表情(高兴)Happy、(哭)Cry、(生气)Angry都有了正确的认识，对于戏剧脸谱，尤其是川剧中的绝活“变脸”，更是兴趣浓厚，并自发地在角色游戏中玩起了“变脸”的游戏.。为此，我针对幼儿对《表情歌》非常喜爱的现状，通过“变脸”的游戏，使幼儿在学中玩，玩中做，让幼儿能将所学知识，活学活用起来，真正的运用到生活中去。
二、设计理念：
1、我班幼儿大多活泼、开朗，表现欲望强，许多幼儿经过两年来英语课的学习和培养，已基本熟悉了教师的课堂用语，对于作为我园园本课程的英语课，产生了浓厚的兴趣。
2、现代教学理论认为，教育就是引导。导出是“引”的过程，而非灌输。本次教学活动，通过让幼儿说一说、画一画、唱一唱、做一做等多种形式的展开，充分体现了新《纲要》所强调的：幼儿是学习的主体，教师则是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者的“以人为本”的先进理念，大大激发了幼儿学习英语的兴趣。
3、创设学习英语的宽松、愉悦的周边环境和学习英语的氛围，通过手、脑、口、眼在活动中并用的学习方式，加深幼儿对新知识的记忆，发挥幼儿的想象力和创造力、表现力。
三、教学目标：
1、通过活动，认识并会读单词：Happy高兴
>、Cry哭、Angry生气;发音清楚、准确。
2、通过活动，发展幼儿的表现力，培养幼儿的合作和创新精神。
3、通过游戏，使幼儿活学活用的掌握新知识，体验到英语学习的乐趣。
四、教学重、难点：
重点：学会单词Happy、Cry、Angry，发音清楚、准确，能正
确理解其意义。
难点：活学活用地掌握新知识，将单词Happy、Cry、Angry
灵活的使用在日常用语中。
五、教学准备：
幼儿：圆形卡片若干(比幼儿人数略多)、彩笔，
教师：春天的背景图，Happy、Cry、Angry的表情娃娃(贴绒)各一个;蝴蝶、蜻蜓的贴绒各一只、各色花朵、草丛若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐脸谱各一个。
六、教学设计：
(一)导入活动：
1、拍手做律动，随音乐《表情歌》边跳边唱进入活动室，随意席地而坐。
2、相互问候：(师)Goodmorning,Boysandgirls。
(生)GoodmorningMissJiang。
(师)Howareyou?
(生)Fine,Thankyou.Howareyou?
(师)I’mfine,Thankyou.
(生)Youarewelcome.
3、(Warm_up)Listenasong:《Hello》,集中幼儿注意力.
【通过歌曲《表情歌》，营造幼儿学习英语的良好氛围,吸引幼儿的注意力,稳定幼儿的情绪,自然、顺利地过渡到英语教学中.
师生席地而坐,随意而宽松的学习环境,营造了师生平等、和谐而愉悦的学习氛围,有利于幼儿主动性和创造性的发挥】
(二)基本部分：
1、(出示春天的背景图)结合季节特征，讲故事《小猫钓鱼》，导入新课。师边讲故事，边出示贴绒。(蝴蝶、蜻蜓及生气、哭、
高兴的表情娃娃)
2、结合故事提问：猫弟弟没有钓到鱼，心情怎样?生气的表情是什么样的?
⑴自然引出单词：Angry;
⑵师范读，并结合肢体语言教读;
⑶幼儿集体、分组、个别等多种形式进行练习发音。
3、同样的提问，学习单词：Cry、Happy;
⑴提问：猫弟弟被妈妈责备了后，心情怎样?表情呢?引出单词Cry
猫弟弟钓到大鱼后，心情怎样?表情呢?引出单词：Happy
⑵师结合肢体语言教读单词：Cry、Happy;
⑶采用大声读、小声读、口型联系等多种形式进行发音练习;
【利用幼儿喜欢听故事的天性，将语言与英语进行整合，结合季节特征，通过幼儿耳熟能详的故事《小猫钓鱼》引入新课，集中幼儿的注意力。导入新课过渡自然，练习方式生动、活泼、变化多样，充分抓住了幼儿好奇、好模仿的天性，增强了幼儿学习英语的兴趣，避免了传统的说教、练习的枯燥无味。】
4、游戏：
变脸(结合季节特征，将脸谱变成了花儿姐姐)
⑴师快速出示表情娃娃脸谱，复习所学单词Happy、Cry、Angry
⑵个别幼儿快速出示表情娃娃脸谱，巩固、复习所学单词
【通过幼儿生活中感兴趣的“变脸”游戏，师幼互动，使幼儿在学中玩，玩中做，提高幼儿学习的兴趣，巩固、复习了所学内容。】
5、游戏：“看谁对又快”(师幼互动——贴小红珠)
⑴“英、汉互译”
师用英语说表情单词，幼儿则用中文说出相应的表情，并辅以肢体语言;反之，师说中文，幼儿则用英语说出该表情的单词;
⑵“我来说，你来做”
师说单词，个别幼儿做相应的表情;反之，幼儿做表情，师说单词;
⑶“我猜，我猜，我猜猜猜”
幼儿间相互做表情，对方说出相应的英语单词。
【爱游戏是幼儿的天性，利用游戏对所学单词进行及时巩固，培养了幼儿安静倾听、快速反应的能力和
习惯;同时，针对幼儿喜欢争强好胜的心理，设计了竞赛，增强了学习的趣味性。在游戏中增加了师幼互动，使幼儿变成学习的主体，教师则是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，充分体现了“以人为本”的先进理念。】
6、画一画，说一说
花姐姐送了礼物给小朋友，请小朋友将自己的表情用画笔画出来，并说一说，为什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。
【动静结合，布置作业与美术、语言相联系起来，激发了幼儿学习的兴趣，在动手操作中，运用了新知识，通过手、耳、口、脑、眼等多种感官的合作，有利于有意记忆力的培养。】
三、结束部分：
1、Listenasonganddancing:
唱《表情歌》(英语单词替换中文)，并随音乐，边跳边唱，自然出场。
2、将自己的表情娃娃的表情用英语说给家长听，并说出为什么。
【《表情歌》生动、有趣，朗朗上口，幼儿非常喜欢，又十分贴近本次活动内容，且做到了首尾呼应，结束自然，同时，重视了幼儿与家长的互动。】
幼儿园大班英语教案设计篇7
句型
“Whereis…?/Hereitis”
Teachingaids:1.能够理解句型“Whereis…?/Hereitis”。
2.能积极参与游戏活动，激发幼儿对英语活动的兴趣。
Teachingarms:教学实物（记号笔、软面超、书包、笔、纸等）
Teachingprocedures:
一、Warmup
Greeting
T:Hello.Goodmorning,boysandgirls.
C:Hello.Goodmorning,Kim.
T:What’stheweatherliketoday?
C:It’sSunday.T:Whoisnothere?
C:Nobody.
二、Tolearn
1.复习句型句型“Whereis…?”
T:WhereisTom?
Tom:Iamhere.
老师多次询问__在哪，帮助幼儿复习句型句型“Whereis…?”
2.游戏：猜猜看。
将教学实物（记号笔、软面超、笔、纸等）装进书包，请幼儿上前来摸书包中的实物，摸到一件说出英文，帮助其复习单词
3.学习句型“句型“Whereis…?/Hereitis””
T:Whereispen?将实物散落在桌子上，请一个幼儿上前，根据老师的指令找出相对应的实物。
T:Hereitis.
（此过程可以重复多次，让幼儿理解句型）
4.游戏
（1）请五、六个幼儿手拿一件实物，听好老师的指令，当说到Whereispen，手拿pen的.幼儿就向前一步，并说Hereitis.找出相对应的实物。
（2）幼儿合作游戏，一个问Whereispen？一个找到pen，并说Hereitis.
三、Ending
T:Today,welearnthesentence“Whereis…?/Hereitis”
幼儿园大班英语教案设计篇8
一、活动内容：
Hello！Hello！（你好！你好！）
二、活动目标：
1、学习单词、短句。
Hello！（你好！）Howareyou？（你好吗？）thankyou（谢谢）fine（好）Howdoyoudo？（你好吗？）
I，mgladtomeetyou。我高兴认识你。
三、活动准备：
1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）
2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：
1、板面设计，导入。
A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。
B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello！hello！引出今节课的儿歌！
2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好”的意思。
②跟着小熊又说：“Howareyou？”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“Howareyou？”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说：“thankyou！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。
④交织、照应单词。
小熊刚才和小白兔做什么啦？说“Hello”小白兔又说什么？为什么小白兔说：“thankyou”小熊对小白兔问“Howareyou？”
⑤老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么？“Howdoyoudo？”引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“Howdoyoudo？”“你好吗？”的意思。
⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他，那你就要说；“I’mgiadtomeetyou”“我很高兴认识你”的意思。
⑦老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。小熊对小白兔说“Hello”，并且问好“Howareyou？”小白兔很感动说：“fine，thankyou！”小白兔也很有礼貌地对小熊说：“Howdoyoudo？”并说自己“I’mgiadtomeetyou，too！”
4、指着教材读儿歌
老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带领幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。
5、玩游戏，结束课堂。
①老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小朋友手拿字卡，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好：
小熊队说：Hello！Hello！Howareyou？
小白兔队说：I，mfine，I，mfine，thankyou！
小熊队说：Hello！Hello！Howdoyoudo？I’mgiadtomeetyou，too！”
②教育幼儿要做一个有礼貌的人，见到别人要打招呼
③请两队的幼儿各自做着自己扮演的小动物的动作出活动室去。
幼儿园大班英语教案设计篇9
一、活动名称：
Supermarket
二、活动对象：
大班
三、活动设计意图：
在英语的学习中，小超市里活动的扮演也是孩子经常喜欢参与的。孩子通过熟悉场所的角色扮演，在游戏中学习能更好地激发孩子学习的动力，提高对学习英语的兴趣。
四、活动目标：
1、复习购物架上所陈列实物的单词DailyGoods：mirror、comb、cup、soapFruit：apple、orange、banana、watermelon、pearDrink：milk、water、cola、juiceVegetable：tomato、potato、carrot、onion以及句型"thisis……."
2、学习句型"whatdoyouwanttobuy?""Iwanttobuy……."3、给予幼儿信心，提高幼儿积极主动的开口说英语的能力，为以后学习英语打下基础。
五、活动准备：
购物架、购物篮、各类实物、小奖励
六、重难点:
让幼儿明白句型"whatdoyouwanttobuy?""Iwanttobut……."的意思和准确的发音，以及让幼儿主动开口参与情景对话。
七、活动过程：
(一)Warmingup：
T:hello,Babies!Now!Let&39;scalltheroll.
Song：《whereareyou》
T:__，__，whereareyou?
C:HereIam,hereIam,howareyou?
T:I&39;mfine.thankyou.__，__，whereareyou?
C:HereIam,hereIam,howareyou?
T:I&39;msogood.Areyouhappytoday?
(二)Presentation课堂呈现
1、T:ok,Today,wecametoasupermarket,Therearemanythingswehavelearned.Thisis…….
老师可以任意的选择购物架上的食物进行单词复习和纠音，或者可以故意说错单词对幼儿进行抽查。
2、shopassistant引出句型"whatdoyouwanttobuy……?"S：CanIhelpyou?
T:yes.
S:whatdoyouwanttobuy……?
T:Iwanttobuyacola.
3、kids,whatdidshesaid?Shesaid,whatdoyouwanttobuy?Right?
Readafterme,please!Whatdoyouwanttobuy?(反复教3次)老师提起篮子把买到的东西放到购物篮中。
Now,Iwanttobuyabanana.(幼儿跟读)Iwanttobuyacomb.(幼儿跟读)Iwanttobuyacup.(幼儿跟读)
4、Ineedashopper,whowantstotry?Sayletmetry!
T:whatdoyouwanttobuy?
C:Iwanttobuy…….(如果幼儿不会说，老师要引导幼儿开口并给予鼓励)T:Ineedashopper，andanotherkidsaskherWhatdoyouwanttobuy?Whowantstobeashopper?
C:Whatdoyouwanttobuy?
C:Iwanttobuy…….(其他幼儿跟读)5.SituationalDialogues：
Kids，canyoubuythingsbyyourself?Comeon,don&39;tbeshy.
Sayletmetry.
请小朋友独自买东西并与shopassistant对话。
S:welcomeonourmarket.CanIhelpyou?
C:yes.
S:whatdoyouwanttobuy?
C:Iwanttobuy…….
S:hereyouare.
C:thanks.
T:anybodywantstotry?
C:……T:youwillbeashopper.Andyouwillbeashopassistant.Ok.Areyouready?
老师引导幼儿对话。
幼儿园大班英语教案设计篇10
Sheismymother.
Total:3Lesson:2
Teachingpurpose:Usepronounstoidentifypeople.
Aska‘Who’question
Useadjtodescribepeople.
Teachingdifficulties:handsome,pretty,smart,naughty
Whoisthis?Itisme.
Whoishe?Heismyfather.
Heishandsome.
Ilovemyfather.
Teachingprocedures:
A:Revision
1.Singing:Hello,Howareyou?
Ilikecoffee
TeddyBear
2.Achant:grandfather,grandfather,old,
grandmother,grandmother,healthy,
father,father,handsome,
mother,mother,pretty,
uncle,uncle,fat,
auntie,auntie,slim,
sister,sister,smart,
brother,brother,naughty,
Iamlovely.
3.Tony’sfamilypicture:Whoishe?Heismyfather.
a.Theteacherasksandthestudentsanswer.
b.Boysaskandgirlsanswer.
c.Girlsaskandboysanswer.
4.Singing:Whoishe?
B:Presentation
a.
1.Apictureofmyself:
T:Whoisshe?Ss:SheisMissZhang.
T:Yes,itisme.
2.Teachthenewstructure:Whoisthis?Itisme.
3.Apictureofourclass:(Allthestudentsasktogether,andtheonewho
isinthepictureshouldstandupandsays:Itisme.)
Ss:Whoisthis?S1:Itisme.
4.AGame:Lookatthescreenandtheoneappearonthescreen
shouldstandupandsaythesentence.
Tony,Tony,canyousee?
Tony,Tony,itisme.
b.
1.GobacktoTony’sfamilypicture.
2.father—father,handsome
mother—mother,pretty
sister—sister,smart
brother—brother,naughty
3.Drawthelines.
naughtysmartprettyhandsome
4.AGame:Whoishandsome(pretty,smart,naughty)pleasecometothefront
thenchanttogether.
e.g.Charley,Charley,handsome.
Harry,Harry,handsome….
5.IntroduceTony’sfamilymembers:
Whoishe?
Heismyfather.
Heishandsome.
Ilovemyfather.
6.Drill:Heismyfather.
Heishandsome.
Ilovemyfather.
7.Lookatyourownpicturesthendopairwork:
A:Whoisshe?
B:Sheismymother.
Sheispretty.
Ilovemymother.
8.Drawing:Drawapictureofyourfamily,thenintroduceyourfamilymembers.
e.g.Sheismysister.
Sheissmart.
Ilovemysister.
幼儿园大班英语教案设计篇11
codyandfriend
活动过程：
1、老师带领幼儿来到电脑教室，由老师引导让幼儿在电脑上对以前所学单词(如：tainwhatdoyoulike!以及句形进行复习。)
2、请幼儿来与老师共同做一个游戏《字母跳出来》将所学字母卡片都发给幼儿，人手一张，游戏开始：当老师说到那个字母时拿着这个字母的小朋友迅速跳起来大声说出自己所那的字母发音。
3、新受字母MmNn及字母郎诗。首先出示Mm的图片mountain.请幼儿跟老师直读字母Mm的发音老师进行个别指导同时注意个别发音，引导幼儿学习mountain的字母郎诗学习是老师可先以图片做为引导同时边朗读边给幼儿做动作以引起幼儿兴趣，特别注意在郎诗里出现陌生的单词时老师应给幼儿特别进行解释。然后教授幼儿字母操的做法。教师Nn的方法同上。
4、待幼儿对字母MmNn以及郎诗熟悉后请幼儿上电脑通过只观的动画进一步让幼儿对MmNn进行学习，老师在一边进行知道及时帮助幼儿解答关于MmNn的疑问。
5、幼儿在电脑上边操作边对郎诗的发音进行进一步学习，通过在电脑上的操作后普遍幼儿都能独立朗读儿歌。
6、最后请幼儿下机，由老师带领再把今天所学的知识进行复习(一起做郎诗和字母操)结束次课。
活动目标：1、学习字母MmNn单词mountainandnet及郎诗。
2、复习字母A----L及单词tain等。
材料准备：字母卡片、挂图2张、电脑
幼儿园大班英语教案4
TeachingAims(活动目标)：
1、Tolearn：milk
2、Review：cake
3、激发宝宝参与英语活动的兴趣。
TeachingAids(活动准备)：
1、cake、milk的图片
2、一盒milk的实物模型
3、音乐磁带
幼儿园大班英语教案设计篇12
活动目标：
1、能根据教师的指令做出准确的动作
2、会唱歌曲《SchoolisFun》，学习简单的舞步
3、复习Helpme;Theredpencil、、、;Okay;Thankyou;Coming;HereIam，感受学校生活的乐趣，有礼貌并乐于助人
活动准备：歌曲《SchoolisFun》
活动过程：1、change1-Puppet
游戏《木偶人》导入活动
幼儿根据教师说出的指令做出正确的反应，在打乱顺序的同时也能做出正确反应(可延伸，速度可调节)
Takeyourpencilcaseschoolbagpencilookscissorsglue
Putitinyourschoolbag(mouthoseeyesandsoon)
Gotoschool
2、change2-Dancer
幼儿随音乐《SchoolisFun》跟老师齐声说唱，学习简单的舞步，练习精细动作。
再一次播放音乐，让幼儿随性发挥。
3、change3-Performer
小小表演家
教师先示范表演小对话thebookplease，hereyouare，thankyou,邀请幼儿到前面表演巩固句型
节奏游戏：------------------(可快可慢)
4、结束活动
Goodbyechildren，goodbyechildren，
Goodbyechildren，seeyousoon、
Goodbyechildren，goodbyechildren,
Goodbyechildren，seeyousoon、
幼儿园大班英语教案设计篇13
活动目标
1、引导幼儿在游戏中复习单词:buscartrainplaneboat。
2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。
3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
活动准备
1、英语动画片：Letsgobybike
2、课件-乐趣练习：交通工具
活动过程
一、warmup做准备
1.律动:《Bybus》
师：Let’sgobybus,OK?
2.Areyouhappytoday?
师：Howdoyoufeeltoday?Areyouhappy?/Areyousad?/Areyouangry?
二、想一想
1.逐一出示交通工具的图片。
(buscartrainplaneboat)
a、Whatisit?
b、whereshouldweparkthebus(car/train/plane/boat)?
引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。
三、玩一玩
玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。
全体幼儿喊口令:BybusBytrain------获胜的幼儿得到奖品。
师：Doyouliketoplayagame?(介绍游戏的玩法和规则)
四、看一看
英语动画片：Letsgobybike
巩固对交通工具的认识。
五、幼儿律动出活动室.
《Rowrowrowyourboat》
师：Let’sgobyboat,OK?
幼儿园大班英语教案设计篇14
活动目标：
1、会用英语说出自己的身体部位：Toe,foot,arm,head,leg,hand…
2、能根据指令及时指出身体部位。
3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
活动准备：身体部位的图片
活动过程：
一、教师出示身体部位的图片，幼儿学习单词stomach,foot,arm,head,leg,hand…
1、教师先结合图片与自己的身体，说出一个单词，先让幼儿猜一猜，这是什么?
2、幼儿猜出是身体的哪个部位后，教师在让幼儿回忆它用英语示怎样来表达?
二、游戏：听令指位
1、教师讲解游戏规则：幼儿根据教师用英文说出的身体部位，及时在自己的身体上指出。
2、幼儿分组进行游戏比赛。
三、幼儿自由游戏
请个别幼儿上来喊指令，其他幼儿进行指位。
幼儿园大班英语教案设计篇15
1.单词hoital.Postoffice.
2.句型whereto？goto……
活动目标：
1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：
1.挂图[parkzoohoitalpostoffice]
2.卡片[parkzoohoitalpostoffice]
3.长绳5条。
重难点：
1.postoffice的发音。
2.句型的理解。
活动过程：一.开始部分
1.操练单词：出示挂图
T:whatsthis?
C:park.
T:whatsthis?
C:zoo.
[新单词]出示挂图
T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？
C:医院。
T:hoitalC:hoital
T:gotohoital.C:gotohoital.
T:我想去寄信应该到哪去呢？
C:邮局。
T:postofficeC:postoffice
T:gotopostoffice.C:gotopostoffice.
二．游戏部分
1.悄悄话
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2.情景表演
两位老师情景对话“whereto?”
“goto……”
T:刚才听到什么？看到什么？
幼儿简单回答。
{操练句型}
T:whereto?C:gotopark.
T:whereto?C:gotohoital.
T:whereto?C:gotozoo.
T:whereto?C:gotopostoffice.
3．火车嘟嘟嘟！
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的&39;地方。”
交代游戏规则：司机问：whereto?乘客答:goto……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}
三．结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。